التقييم: لم يبدأ بعد

### 📌 الكفاءة المستهدفة والمفاهيم الأساسية:

🎯 الكفاءة المستهدفة: تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة.

• المفهوم والضوابط الأساسية: اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية.
• يهدف هذا الدرس إلى إكساب المتعلم كفاءة: تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة.. يتم ترسيخ المعارف المكتسبة عبر الوضعيات التعلمية والأنشطة التطبيقية المعتمدة وفق التدرج السنوي لوزارة التربية الوطنية 2026.

### 📚 صفحات وأنشطة الكتاب المدرسي المعتمد:

(يتم عرض نص النشاط والكفاءات من الوثيقة المرافقة لوزارة التربية الوطنية)

نص النشاط والتطبيق:

أنجز الأنشطة التطبيقية الخاصة بدرس اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية المبرمجة في كراس النشاطات والكتاب المدرسي المعتمد للتحقق من اكتساب الكفاءة.

الحل النموذجي والتوجيهات البيداغوجية:
• تطبيق خطوات المنهجية السليمة لحل وضعيات درس (اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية).
• استخراج النتائج بدقة ومقارنتها مع معايير شبكة التقويم الرسمية.

1. الهدف التعليمي الأساسي لدرس 'اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية' هو:

تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة الحفظ الآلي دون تطبيق

2. تطبيق قواعد الدرس في وضعيات إدماجية يعتبر:

مؤشراً أساسياً على اكتساب الكفاءة المستهدفة غير ضروري

### 🎙️ موجه استوديو البودكاست الصوتي لـ Google NotebookLM (Audio Overview Prompt):

استخدم هذا الموجه داخل NotebookLM لتوليد مناقشة صوتية ذكية ومركزة بين الأستاذ والتلميذ.

قم بإنشاء نقاش صوتي تفاعلي بين أستاذ متخصص وتلميذ ذكي حول درس: اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية لمستوى السنة الثالثة ثانوي بكالوريا (3AS BAC) — شعبة الآداب والفلسفة مادة الفلسفة (معامل 6 للبكالوريا 2026). ركز على المفاهيم الجوهرية وحل التمارين والوضعيات النموذجية بطريقة شيقة ومحفزة.

### 💡 الأسئلة الأكثر تكراراً وأخطاء الامتحانات الشائعة (FAQ):

❓ ما أهمية هذا الدرس في البرنامج السنوي؟
💡 يرسي درس اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية ركيزة أساسية لكفاءة تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة. المقررة في المخطط الوزاري.
❓ كيف أضمن التحضير الممتاز للاختبارات؟
💡 بحل تمارين الكتاب المدرسي ومراجعة القواعد بانتظام.

### 📄 النص المصدري المنسق لرفعه إلى NotebookLM (Source Content):

المستوى: السنة الثالثة ثانوي بكالوريا (3AS BAC) — شعبة الآداب والفلسفة المادة: الفلسفة (معامل 6 للبكالوريا 2026) الوحدة: الإشكالية الأولى: في السؤال بين المشكلة الفلسفية والإشكالية العلمية في السنة الثالثة ثانوي بكالوريا (3AS BAC) — شعبة الآداب والفلسفة الدرس: اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية الكفاءة المستهدفة: تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة. القاعدة والمفاهيم: • المفهوم والضوابط الأساسية: اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية.• يهدف هذا الدرس إلى إكساب المتعلم كفاءة: تحليل الاتجاه الأحادي والاتجاه الثنائي في قضية علاقة الفكر باللغة.. يتم ترسيخ المعارف المكتسبة عبر الوضعيات التعلمية والأنشطة التطبيقية المعتمدة وفق التدرج السنوي لوزارة التربية الوطنية 2026. النشاط والحل النموذجي: الحل النموذجي والتوجيهات البيداغوجية:• تطبيق خطوات المنهجية السليمة لحل وضعيات درس (اللغة والفكر: العلاقة بين الدال والمدلول، والاتصال بين التفكير والرموز اللغوية).• استخراج النتائج بدقة ومقارنتها مع معايير شبكة التقويم الرسمية.